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1，家長要做好三個角色 王志庚（國家圖書館少年兒童館館長）：提高閱讀素養，對孩子而言，要早讀多讀，讓孩子多接觸不同類型的圖書。對家長而言，要做好三個角色。 第一，家長要是一個讀書人，自己要喜歡買書看書，身教勝於言傳，孩子自然也會愛上讀書； ... 第二，家長要做一個朗讀者，給孩子聲情並茂地去演繹書。朗讀很重要，家長的聲音是有質感和感染力的，促進孩子對故事的理解； 第三，家長要做一個對話者和提問者。閱讀之後，家長要和孩子聊聊天，問問孩子「你覺得故事怎麼樣啊？」讓閱讀中的間接經驗和生活發生關聯。 ... 閱讀不是簡單地去讀書，而是一個用書的過程。家長和孩子之間的對話和提問，是兒童一個輸出的過程，孩子會有邏輯和情感的投入，這種閱讀之後的思考和表達，實際上對兒童的成長是最有用的。遠遠比只知道書中是一個什麼故事更重要。 真正的閱讀是幫助孩子建構思維並且能表達出來，讓孩子能夠表達自己的觀點，同時能夠尊重別人的觀點，這就是家長作為對話者和提問者的作用。 ... 2，要抓住童年黃金閱讀期 高峰（中國科學院附屬玉泉小學校長）：大量事實與數據說明，人生的黃金閱讀在童年——抓住了童年的閱讀，就解決了一生的閱讀，就打開了全民閱讀之門。而不愛讀書，則與在童年時期沒有建立起閱讀的興趣、習慣和積累起一定的閱讀量有高度相關性。 小時候就不喜歡讀書，到了成人世界，就很難建立起讀書的興趣和習慣了。有一個調查數據，成年人群中喜歡買書、讀書、藏書的人，90％以上是在童年時期就已經形成了閱讀的習慣，並終生喜歡閱讀。也調查了不喜歡買書、讀書、藏書的人，也是90％以上的人是在童年時期就沒有閱讀的習慣，所以一生都難以建立起閱讀的興趣。 ... 3，三個步驟讓孩子愛上閱讀 王子君（作家、編劇、冰心散文獎獲得者）：培養閱讀素養，首先要發現孩子的興趣，或說求知慾。每一個孩子的興趣是不同的，要針對這種不同選擇最容易引起孩子興趣的閱讀內容。 孩子在兒童時期的閱讀可能在記憶里不會長久，但實質卻已經潛移默化在他幼小的心靈，成為他將來的某種潛質。 其次，關於激發孩子的興趣，要根據孩子的注意力特點誘導閱讀。無論讀什麼，童話、文字、繪本……都離不開講故事。在講故事的過程中，要多問為什麼，要循循善誘，要聲情並茂，以啟發他們思考，增強情感的感染力。 ... 最後，找到激發孩子興趣的方式。家長給孩子講故事可能是一種普遍的且行之有效的培養閱讀素養的方式。因為家長是帶著感情的，親情的因素起著天然的感應作用。 4，不要用應試心理去指導孩子閱讀 劉德水（北京市語文特級教師）：以答對題目、獲得高分的應試心理去指導閱讀，實際上已經步入了閱讀的誤區，與閱讀的本質相悖，也與試題考查的目標相悖。 讀到一篇充滿新知的文字，如不能期期以知識為務求，而一味耽心於應試得失之間，沉湎於分數高低之境，以致精神恍惚，全無所見，正如運動員甫一上路，便只想著領獎臺上的金牌，其結果必是與金牌失之交臂。 ... 老子云：「聖人外其身而身存，後其身而身先，以其無私，故能成其大私。」良有以也。欲求高分者，實在不可不深思而慎取焉。 小學生閱讀書單推薦 讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。當孩子愛上閱讀，將獲得最有益身心的給予，並學會愛的方式，懂得愛自己、愛他人。今天小語也分享給大家一份適合小學生的閱讀書單。 ... 第一學段：一至二年級 推薦閱讀（15本） 1．《小豬唏哩呼嚕》（小布頭叢書） 孫幼軍著 2．《大個子老鼠小個子貓》 周 銳著 3．《小老虎歷險記》 湯素蘭著 4.《親愛的笨笨豬》 楊紅櫻著 ... 5.《吃黑夜的大象》 白 冰著 6.《小巴掌童話百篇》 張秋生著 7．《三毛流浪記》 張樂平著 8．《小腳丫圖畫書系列》 張美妮編 9．《八點猴和狐貍皮褲》 張彥平著 10．《弟子規》 李毓秀著 11．《三字經》 王應麟著 12．《安徒生童話》 [丹麥] 安徒生著 13．《格林童話》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著 14．《伊索寓言》 [古希臘]伊索著 15．《愛麗絲漫遊奇境》 [英]劉易斯·卡羅爾著 第二學段：三至四年級 推薦閱讀（20本） 1．《皮皮魯傳》《魯西西傳》 鄭淵潔著 2．《烏丟丟的奇遇》 金 波著 3．《怪老頭兒》 孫幼軍著 4．《大林和小林》 張天冀著 5．《高士其科普童話》 高士其著 6．《管家琪幽默童話系列》 管家琪著 7．《中國古今寓言》 穆 劼著 8．《金波兒童詩選》 金 波著 ... 9．《草房子》 曹文軒著 10．《十萬個為什麼》 廣西教育出版社 11．《淘氣包馬小跳系列》 楊紅櫻著 12．《長腿叔叔》 [美]簡·韋伯斯特著 13.《我要做好孩子》 黃蓓佳著 14.《西遊記》 吳承恩著 15.《科幻故事大世界－天外來客》 金 濤著 16．《中國民間故事》 浙江少年兒童出版社 17.《中外名人故事》 光明日報出版社 18．《中華上下五千年》 寧夏少年兒童出版社 19．《吹牛大王歷險記》 [德]埃·拉斯伯、戈·畢爾格著 20.《一千零一夜全集》（全6冊） 天津人民美術出版社 第三學段：五至六年級 推薦閱讀（20本） 1．《稻草人》 葉聖陶著 2．《寄小讀者》 冰 心著 3.《三國演義》 羅貫中著 4.《水滸傳》 施耐庵著 5.《論語》 孔 子著 6．《希臘神話》 ［德］施瓦布著 7．《小王子》 ［法］聖埃克蘇佩里著 8．《王子與貧兒》 ［美］馬克·吐溫著 9．《窗邊的小豆豆》 ［日］黑柳徹子著 10．《湯姆·索亞歷險記》 ［美］馬克·吐溫著 11．《魯濱遜飄流記》 ［英］丹尼爾·笛福著 12．《哈利·波特》系列 ［英］ｊ·ｋ·羅琳著 13．《愛的教育》 ［義大利］亞米契斯著 ... 14．《假如給我三天光明》 ［美］海倫·凱勒著 15．《福爾摩斯探案集》 ［英］柯南·道爾著 16．《少年全球通》 江蘇少年兒童出版社 17．《昆蟲記》 ［法］法布爾著 18．《外國歷史故事》 中國少年兒童出版社 19．《莎士比亞戲劇故事》 ［英］查爾斯· 蘭姆、瑪麗·蘭姆著 20．《世界上下五千年》 寧夏少年兒童出版社 今天的文章就到這裡了，您的支持是我們不斷努力的動力！ 關於
內容簡介
1天10分鐘鴨子嘴體操，從標準發音著手，14天內拯救你的半殘英語！
聽覺記憶比視覺記憶強大！
只要改善英文發音，直接用英文理解英文，
便能將學到的單字、句子，運用在對話和書寫中，英語能力突飛猛進！
★配合智慧型手機APP、平板電腦及ＤＶＤ學習，真人示範矯正發音，不用出國，便能學會道地英語。
你是學英文不知從何著手？
會讀、會寫，但是聽不懂也說不出口的「半吊子英語」嗎？
英語能力逆轉勝，就靠前所未有的鴨子嘴英語學習法！
★每天用「鴨子嘴」鍛鍊嘴肌肉，保證學得快速又有趣！
★確實點出非英語系人士的發音障礙和盲點，讓你發音像外國人一樣道地！
★發音正確，學英語事半功倍：聽力提升，說話有自信，單字輕鬆好記，讀寫能力一點即通。
學英文沒有那麼難，校正錯誤迷思和發音盲點，英文潛力立即爆發！
．英文光靠單字和文法，就能暢行無阻？
．一定要出國，才能練出一口好聽的英文？
．出國練的是開口的膽量，而不是標準的發音？
．為何不要跟英語系人士學習發音？
．英文與其他語言的發音方式有哪些不同？
．只要把嘴巴張得大大的，就能說好英文？
．改善發音所需的不是學習，而是鍛鍊肌肉？
．為什麼美國人說話時的表情那麼豐富？
鴨子嘴學習法不同於以往發音練習的三大理由：
1. 學會一次正確發音，永遠不會忘記
2. 讓你的發音跟英語人士一樣道地
3. 不用出國，在短時間內學到正確發音
鴨子嘴學習法的六大好處：
‧交到各國朋友
‧事業舞台更寬廣
‧出國旅行更盡興
‧不用字幕也看得懂西洋影片、影集
‧說英語將成為一件樂事
‧更有自信與勇氣
讀者好評
‧今天講英語時，被人家問說是不是在美國長大的耶！好開心！（女性‧28歲）
‧我的發音好聽到我想和人多講英語，會話的意願也變高了！（女性‧30歲）
‧練了一個月的鴨子嘴後，我的嘴型習慣已經漸漸改變，發音整個不一樣耶！（女性‧40歲）
‧我終於踏出「走遍世界夢想」的第一步！也不用因為菜英文不敢自助旅行了。（男性‧35歲）
作者介紹
日本發音矯正專家／富田大輔
英文檢定1級，TOEIC測驗穩定保持在900分以上。
大學考試落榜，高中畢業後前往美國留學。剛到美國的他，根本說不出幾句英文，每晚流著眼淚入眠。曾立志成為好萊塢演員，積極地到處參加試鏡，但幾乎都因為英文不夠標準流利沒得到青睞。這一連串的經驗使他明白，大部分非英語系人士講英文都有嚴重的母語腔調，從而產生危機意識。從此以後，他接受語言治療師的指導，改善自己的發音，並且鑽研如何提升口說能力、練就媲美英語人士的道地發音，研發獨特的發音矯正方式，也藉此建構出英文語調和重音的理論化的說明。
他也曾經歷過發音不正確，跟外國人對話連1分鐘都聊不下去，甚至交不到朋友的經驗，後來隨著發音逐漸改善，他切身感受到大家的認同。為了讓更多人親身感受這種感動和快感，他於2006年開設專門矯正英文發音的班級「Discovering Sounds」，讓許多人不用出國，便能學會道地的英文發音。學員不分男女老少，一致給予好評。他的興趣包括社交舞跟塔羅牌。著有《鴨子嘴學習法，打造你的英語耳》。
【Discovering Sounds】discoveringsounds.com
譯者簡介
涂祐庭
大學畢業於日文科系。起初是因為喜歡一首歌，卻不知道歌詞在唱什麼，而產生自己試著翻譯的念頭。大四寒假通過第一份小說試譯，便走上專職譯者之路。譯有《一口氣搞懂最紅的健康飲食法》《鴨子嘴學習法，打造你的英語耳》等多本書。
目錄
「鴨子嘴」是英文發音的基本功
「發音不好也能學好英文」？才怪！
發音變好後，聽力會跟著進步
勤做鴨子嘴體操的六大好處
鴨子嘴體操不同於以往發音練習的三大理由
本書使用方法
如何觀看解說影片
第1章 為什麼你說得一口「半吊子英語」？
～準備篇～
光靠單字和文法，英文就能暢行無阻？
不用出國，也能練出一口好聽的英文
不要跟英語人士學習發音？
真正的英文，與日文的相似度不到1％
嘴巴張得太大，才說不好英文
英語人士不會這樣說話
改善發音所需的不是學習，而是肌肉鍛鍊
為什麼美國人說話時情感豐富？
練就道地英文不可或缺的肌肉
「鴨子嘴體操」的5個要點
檢查你的發音有多少毛病？
第2章 模仿鴨子的嘴型！
～鴨子嘴體操‧基礎篇～
Lesson 1 鴨子嘴體操
Lesson 2 小雞嘴體操
Lesson 3 嘴唇開合體操
Lesson 4 母音開合小雞嘴體操
第3章 維持鴨子嘴型活動舌頭
～鴨子嘴體操．進階篇～
Lesson 5 舌部繞圈體操
Lesson 6 舌部翹翹板體操
Lesson 7 舌頭屈伸體操
Lesson 8 舌頭伸縮體操
Lesson 9 吐舌頭體操
Lesson 10 中舌橋式體操
Lesson 11 後舌橋式體操
Lesson 12 嘴部肌肉緊實體操
第4章 英語人士都是這樣發母音的
Lesson 13 把嘴巴張成橫躺雞蛋形狀的發音[ʌ][ɑ]
Lesson 14 抬高後舌，讓聲音變形[æ]
Lesson 15 把嘴巴張成銅鑼燒形狀的發音[ɪ][i:]
Lesson 16 不動到嘴唇與舌頭的發音[u]
Lesson 17 不動到嘴唇、舌頭、下顎，僅使用喉嚨的發音[ə]
Lesson 18 把嘴巴張成橫放檸檬形狀的發音[e]
Lesson 19 把嘴巴張成直立雞蛋形狀的發音[ɔ:]
Lesson 20 僅垂直或水平活動嘴唇，發出的雙母音[au][ou][ju][u:]
Lesson 21 活動後舌與下顎，發出的雙母音[ai][ɔi][ei]
第5章 英語人士都是這樣發子音的
Lesson 22 捲舌音與收舌音[r]
Lesson 23 中舌接觸上排門牙，貼在上顎的發音[l][t][n][d]
Lesson 24 伸出舌頭，吐出空氣的發音[θ][ð]
Lesson 25 上排門牙接觸下唇內側的發音[f][v]
Lesson 26 後舌抵住上顎的發音[k][g]
Lesson 27 振動嘴唇內側的發音[w]
Lesson 28 僅橫向與縱向活動嘴唇，讓內側振動的發音[hw]
Lesson 29 中舌抵住上顎，又不觸到上排門牙的發音[tʃ][dʒ]
Lesson 30 「i」的振動發音[j]
Lesson 31 用後舌堵住咽喉，從鼻子呼氣的發音[ŋ]
Lesson 32 不用練習就會的發音[m][s][z][p][b][ʃ][h][ʒ]
後記
序
說得一口好英文，想必是一件值得高興的事，別人也會對你另眼相待，對吧？現在，我要告訴你一個好消息──事實上，不論你現在的英文程度如何、年紀多大，都有辦法在短時間內，練出好聽又道地的英文發音。本書要介紹的，正是這種叫做「鴨子嘴體操」的練習方式。
「鴨子嘴」是英文發音的基本功
大家好，我是 Discovering Sounds的代表講師，富田大輔。
Discovering Sounds是英文發音矯正學校。在這裡，我們使用獨立研發的「鴨子嘴體操」，讓許許多多的人在短時間內，練出一口媲美英語人士的道地發音。
「鴨子嘴體操」使用到嘴巴周圍以及舌頭的肌肉，可以說是口部的肌肉鍛鍊。你或許會問：為什麼英文課要學肌肉鍛鍊？因為，我認為若想說得一口好英文，絕對少不了這項練習。關鍵在於，我們說中文與說英文時，使用到的肌肉不盡相同。你若有仔細觀察過英語人士說話的人，應該不難明白他們說英文時，會繃緊嘴巴附近的肌肉，將上下兩片嘴唇外翻，而且總是露出牙齒。你發現了嗎？那樣的嘴型跟鴨喙沒什麼兩樣。換句話說，所有的英語人士，都是噘起鴨子嘴說英文。
不過，利用本書的「鴨子嘴體操」，有效鍛鍊英語人士使用的口部肌肉，即可練出一口道地的英文。很多人認為英文發音的最大重點在於「舌頭」。英文的確與中文不同，發音會受到舌頭的位置有所影響。事實上，英語人士也真的把舌頭分成前舌、中舌、後舌等3個部位，每個部位 各有不同用途。
然而，這一切都要在「鴨子嘴」的前提下，才能成立。若沒有養成嘴唇外翻、說話時露出牙齒的習慣，花再多功夫在舌頭上，一樣無法練出正確的英文發音。也就是說，鍛鍊肌肉、養成「鴨子嘴」的習慣，才是讓英文發音正確的首要步驟。我也是明白這個道理後，發音才產生大幅度的改變。
想當初我就是典型的生硬日本腔英文。赴美留學時，常被同學說：「你的英文我有一半聽不懂」。可是現在，我已經進步到跟初次見面的美國人說話時，有些人還誤以為我是在美國長大。而且不少 Discovering Sounds的學員也有過類似的經驗。
接下來，這本書要介紹讓你練出一口道地英文的「鴨子嘴體操」，以及活用鴨子嘴體操的真正英文發音方式。
「發音不好也能學好英文」？才怪！
在許多亞洲國家，英語發音一直不是學英文的首要之務，不僅學校教育輕忽發音，更有許多人大剌剌地說：「只要懂文法跟單字，就有辦法表達意思。」「不流暢也沒關係，只要不怕丟臉，想辦法把話擠出來，對方一定能夠瞭解。」
根據我的經驗，這些觀念其實不太正確。我在18歲那年前往美國留學，並且用我的日本腔英文與人交談，結果10個人裡 11個完全聽不懂，久而久之，我便被貼上「無法溝通」的標籤。這個標籤在日後的留學生活中，帶給我數不清的懊悔。例如參加團體討論時，總是得不到發言的機會；跟班上其他同學相比，自己硬生生地矮人一截……
「在美國留學過的人，英文一定講得很溜。」──這是大多數人的觀念，同時也是一大誤解。英文說不好的人，並不會因為留學英文就變得嗄嗄叫。事實上，去國外留學一趟回來，英文卻仍不見任何起色的也是大有人在。
無法傳達自己的意思，或是得花上老半天才能讓對方聽懂，無疑是一種折磨。我在美國留學時，便深切體認到，光是一個發音不好，就有可能使聽的人誤解，或錯過與對方加深人際關係的機會。
當然，我也不會忘記終於開口說出道地英文的快感，以及對方百分之百理解自己要說什麼的感動。所以，每次看到那麼多人對英文抱持濃厚興趣，卻又不肯學習發音時，便不禁為他們感到惋惜。
發音變好後，聽力會跟著進步
很多日本人在英文發音上，常拿R跟L特別沒轍。以「right」與「light」為例，由英語人士念的話，這兩個單字聽起來很明顯不一樣，可是換做日本人來念，很容易兩者都念「light」，造成辨別上的困難。有些人會建議「從前後文判斷是哪一個字」，但這種方法只能當作考試小技巧，實際對話中仍然派不上任何用場。若要根本解決這個問題，還是得從「增進聽力」著手。
只不過，在這個階段練習聽力並沒有什麼意義。我們應該反其道而行，藉由發音練習達到增進聽力的目標。英文發音進步後，聽力將隨之提升。人們習慣將陌生的語言轉換成自己熟悉的發音加以理解。因此，當我們聽到不存在於自己語言中的英文發音時，大腦會勉強轉換成相近的發音。由此可知，如果念不出正確的發音，腦子就無法真正理解那句話的意思。
相反地，學會正確的英文發音後，可以直接用英文理解英文。換句話說，正確的發音能幫助我們完全聽懂英文。
不僅如此，英文聽力提升後，遇到新的單字時，也能輕鬆記憶下來。人類的聽覺記憶比視覺記憶優秀，用正確發音學到的單字，可以更自然地運用在對話和書寫中。
總而言之，只要改善英文發音，聽、說、讀、寫等各方面的能力也將隨之提升。因此，如果你打算開始學習英文，或者對英文有興趣，可是不知道要從哪裡學起，不妨就由「發音」開始。這樣一來，你的英文能力一定會大躍進。
如何使用本書
第1章算是暖身運動，我們要探討幾個問題：為什麼過去的方式無法學好發音？所謂的「發音」又是什麼？接著，我會告訴你學習「鴨子嘴體操」所需要的知識。
第2章的學習內容，是12種鴨子嘴體操中的4種基本體操。我們要在這裡打好發音的基礎，鍛鍊鴨子嘴所需的肌肉，重要性相當高，所以建議你熟練到不用看書也能練習。
第3章的學習內容，是12種鴨子嘴體操中的另外8種進階體操。這8種體操能讓你的嘴巴跟舌頭動得跟母語人士一樣，雖然難度比第2章的體操高，但也更有實用價值，希望你一定要確實學會。
第4章跟第5章分別介紹的，是母音跟子音的真正發音方式。這是坊間會話教室和市售書籍不會告訴你，為母語人士使用的發音法。不過，只要你確實跟著第2章、第3章好好練習，想必不會有什麼發音難倒你。
詳細資料
- ISBN：9789861364179
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 128頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
內容連載
光靠單字和文法，英文就能暢行無阻？
18歲那年，我前往科羅拉多州的丹佛留學。當時的我根本不會說英文，所以大家都說我這個決定太瘋狂。不過，既然已經踏上美國，當然要把英文學好。於是，我報名當地的語言學校，拚了命地認真念書。經過一年的努力，我總算順利從語言學校畢業，進入大學就讀。
然而，就在入學後沒多久，我原本那分「光靠單字和文法也能過得很好！」的自信便被徹底粉碎。
在美國念大學，會遇到很多「group project」的分組討論課程。這些課程將學生分成五人左右的小組，每個小組專門研究一個主題。參加分組討論時，我常常無法被分派到重要的工作，也得不到上台發表的機會。我為此相當煩惱，不知道有多少個夜晚哭著入睡。當時因為英文發音不標準，無法明確地表達想法，或理解對方的意思，使得其他組員對我產生「溝通不良」的印象。
雖然這絕對不代表我被排擠，但也沒有人願意伸出援手，他們覺得我既不會說英文，又聽不懂別人說什麼，不能溝通也是無可奈何。這讓我相當不甘心。
好不容易適應大學生活後，幾個比較熟的朋友告訴我：「老實說，你的英文我們大概只聽得懂一半。每次聽你說話時，都得從你的發音猜測你可能要表達的意思……」
在此之前，我始終相信英文只要有足夠的字彙量，文法也使用得正確，就能和任何人溝通，所以聽到他們這麼說時大為震撼。原來，不管我再怎麼累積字彙或使用再正確的文法說英文，別人可能連一半都沒聽懂。
再說，我學到的英文，頂多只能跟語言學校裡的學生溝通。語言學校裡聚集了來自世界各地的留學生，每個人的發音和腔調天差地遠，能夠用正確發音說英文的人反而很少見。我終於深切體認到，這才是當時自己能用英文跟別人溝通的原因。
有些人認為，只要堅持勇於開口說英文的習慣，終究有辦法與人溝通。只不過，這會是一段曠日費時，而且需要極大毅力的過程。
我們要先正視這項事實：即使能用英文跟人交談（或是自認有相當的能力），一旦發音不正確，就有可能產生誤解，影響自己跟對方建立更密切的人際關係。
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/zyneON4.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010666255
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